Educação vai passar por Revolução

"Educação vai passar por revolução", diz ex-executivo do Google

Após anunciar sua saída para a Anhanguera Educacional, Alexandre Dias quer usar tecnologia na transmissão do conhecimento.

Após dois anos no Google Brasil, Alex Dias vai assumir rede de ensino superior com faturamento de R$ 1 bilhão

Alexandre Dias dá risada quando questionado sobre o burburinho no mercado de tecnologia após o anúncio da sua saída do cargo de diretor-geral do Google no Brasil para assumir a presidência da rede de ensino Anhanguera Educacional. “A saída de um executivo sênior da empresa sempre vai chamar a atenção”, disse ao iG em entrevista ao telefone. Após dois anos à frente da filial brasileira da maior empresa de tecnologia do mundo, Dias está entusiasmado. O motivo? A chance de trabalhar num mercado que cresce muito no Brasil e que deve passar por uma revolução nos próximos anos. O executivo quer usar sua experiência para mudar a maneira como se transmite conhecimento no País. “Será como navegar num portal ou numa loja virtual, mas ao invés de fazer compras a pessoa estará aprendendo”, afirmou. Confira os principais trechos da entrevista:

iG: A sua decisão pegou muita gente de surpresa e deixou o mercado agitado?

Alexandre Dias: É um movimento que chama a atenção por duas razões. A primeira é que se trata de mais uma notícia sobre educação, assunto que tem rendido muitas manchetes nos últimos anos. E depois por se tratar de Google. A saída de um executivo sênior da empresa sempre vai chamar a atenção. Mas o que importa é que estou entusiasmado e contente. O desafio é enorme e instigante.

iG: O que levou o senhor a deixar a maior empresa de tecnologia do mundo para trabalhar na Anhanguera Educacional?

Dias: Trabalhar no Google é uma experiência única. Fiz isso por dois anos, cumpri um ciclo num setor que é muito dinâmico. Acho que dei uma contribuição positiva. Mas a vida não para aí. Se você analisar, a operação no Brasil é pequena, tem 200 funcionários. A saída do cabeça da empresa gera, no mínimo, curiosidade. O convite da Anhanguera me fez pensar que o ciclo no Google poderia estar no final e acabar antes do previsto. E que poderia entrar numa nova empreitada onde pudesse ser desafiado pela ambição do projeto. A educação é um setor que passa por um processo de profissionalização e que atrai capital e gestão de ideias. Mais do que nunca, é um setor que vai passar por uma revolução. Hoje a educação ainda é muito tradicional, usa giz e quadro para transmitir conhecimento. Tem gente que discute se esse é o melhor método de passar o conhecimento.

iG: Que tipo de revolução podemos esperar na educação?

Dias: Algum tempo atrás, a tecnologia começou a impactar a vida do consumidor, que passou a adotar um computador e o transformou numa commodittie. Isso possibilitou a popularização do conteúdo e ajudou a revolucionar indústrias como música e produção de conteúdo. Agora, a tendência é que mude também a educação. Minha bagagem vai ajudar a estruturar isso.

iG: Já é possível adiantar que tipo de novidades serão adotadas pela Anhanguera?

Dias: A partir de agora me junto a um grupo de executivos e acadêmicos que têm a missão de precisar e identificar uma visão estratégica. A ideia é discutir que vai acontecer com o ensino. Depois vamos traduzir isso para um modelo de negócio.

iG: O senhor pode dar um exemplo?

Dias: O que chama a atenção lá fora é a visão de escalabilidade da tecnologia na educação. Alguns grupos educacionais têm data center e oficinas de conteúdo que distribuem conteúdo em escala para milhares e milhares de alunos. É como navegar num portal ou numa loja virtual. Mas, ao invés de fazer uma compra ou ler uma notícia, você passa por uma experiência de aprendizagem.

iG: Quando começaremos a perceber essas mudanças na Anhanguera Educacional?

Dias: A expectativa é montar um mapeamento disso para os próximos cinco a dez anos, mas queremos buscar algumas mudanças imediatas. Vamos evoluir o modelo de educação a distância nos próximos 12 meses. Ainda está na etapa de discussões. Tenho coisa na cabeça, no papel. Mas é preciso discutir melhor.

iG: Em cinco anos, a Anhanguera Educacional quer triplicar o número de alunos matriculados. Como conseguir isso?

Dias: É um salto grande. Mas em 2005 a empresa tinha 20 mil alunos. Naquela época, falar em 300 mil era um sonho distante. A ideia agora é acelerar o crescimento. Pelo histórico, isso é possível. Para atrair, vamos usar três alavancas. A primeira é o modelo orgânico de crescimento, onde visualizar espaços no mercado para faculdades e trabalhar o mercado da região. Também vamos fazer aquisições. A Anhanguera é a empresa que mais fez aquisições no mercado de educação. Por fim, nossas unidades estão passando por um processo acelerado de maturação.

iG: Por que focar nas classes C e D?

Dias: Porque a oportunidade está nessas classes sociais. A classe A já é bem servida, sem falar que se trata de uma classe menor. A classe média vem passando por um crescimento do poder aquisitivo e tem uma carência de serviços customizados para sua realidade.

Fonte: www.ig.com.br

Pedagogia da Cinta

Vídeo de um telejornal apresentado por Luiz Carlos Prates e repassado por e-mail para vários educadores. O e-mail faz referência de forma positiva sobre a fala do jornalista. No entanto, o que podemos observar claramente é que esse jornalista diz uma série de absurdos.

Primeiro compara o professor a um juiz de futebol, profissões diferentes e atuações diferentes em lugares diferentes. O pior é acreditar que se um estudante “der um tapa na cara de um professor nada acontecerá ao estudante”.

Em outro momento, menciona o absurdo de uma criança levar o celular para a escola, demonstrando claramente que desconhece o papel da escola no contexto atual, que deve ser entre inúmeros outros procedimentos o de é ensinar as crianças e os jovens a vivenciarem o contexto do seu cotidiano, refletindo e discutindo o uso da tecnologia. Em nossa visão, a escola não é o lugar da proibição e sim onde os processos de aprendizagem se materializem. Quem dera que todas as crianças e jovens pudessem aprender a utilizar os recursos de um celular, inclusive a calculadora, já que existem adultos que infelizmente ainda não conseguem realizar contas de porcentagem em uma calculadora “normal”.

Possibilitar momentos de reflexão sobre o uso do celular também é papel da escola. Usar tal tecnologia para garantir novos procedimentos de aprendizado é um dos caminhos possíveis. No entanto, uma nova relação entre a família e a escola deve ocorrer, justamente para estabelecer novos combinados acerca de uma série de ações, inclusive o contato com os estudantes durante o período de aula.

Outro absurdo é acreditar no fato que criança não tem opinião. Tal fato revela um total desconhecimento do universo da criança e nas formas de construir o conhecimento. As crianças do mundo atual, assim como as crianças do passado, possuem opinião. No então, as crianças atualmente podem falar o que pensam e muitos possuem uma visão de mundo que muitas vezes podem surpreender muitos adultos, especialmente os mais vaidosos, prepotentes e presunçosos que acreditam que tudo sabem. No entanto, o pior é acreditar que a pedagogia da cinta é o melhor caminho para resolver possíveis distúrbios ou problemas na construção dos limites. “Zebrar a perna dos indisciplinados” não é o caminho a meu ver, na verdade esclarecer os limites a partir de uma relação dialógica, garantindo experimentações e vivencias é uma das possibilidades de mostrar aos estudantes o que é certo e o que é errado em um contexto social.

Em relação à pedofilia, acredito que é dispensável fazer comentários... o que falta para muitas pessoas é leitura... é necessário estudar para poder falar para o público uma série de coisas, justamente uma pessoa que muitas vezes é um formador de opinião...infelizmente essas coisas ainda acontecem em nossos meios de comunicação.

Projeto Idas e Vindas

Vídeo do 1º Dia Cultural da Universidade de Mogi das Cruzes – Campus Villa Lobos . A atividade tinha como objetivo criar um grupo de estudantes que desenvolvessem ações culturais no campus da universidade abrindo suas portas ara a comunidade. Nesse dia oferecemos a comunidade curso de formação de monitores, curso de contação de história e uma série de oficinas.

Coordenação do Projeto: Elisabete Cardieri

Orientação: Eliana Poug e Valther Maestro

Edição:Eliana Poug



Água

Vídeo produzido para ser apresentado em cursos de formação de professores e atividades de ação ambiental com estudantes. Objetivo principal é refletir sobre a forma que utilizamos os recursos hídricos e possibilitar que os estudantes desenvolvam projetos de ação sócio-ambiental. Além disso, o vídeo trabalha com múltiplas linguagens e possibilita o desenvolvimento de uma série de habilidades: observar, relacionar, comparar, concluir e propor.

Coordenação do Projeto: Valther Maestro

Texto: Valther Maestro e Manoel Assad

Edição: Manoel Assad

Música: água - Seu Jorge

Projeto Otto Weiszflog



Projeto desenvolvido em 2006 na escola que visava à formação dos educadores, a reconstrução do projeto político pedagógico e o desenvolvimento de atividades diferenciadas para os estudantes. Além disso, refletíamos sobre os novos paradigmas educacionais. Realizamos uma série de Estudos do Meio com os estudantes, tanto no município de Caieiras, quanto na Região Metropolitana de São Paulo.

Os estudantes foram divididos em grupos conforme o bairro que moravam e desenvolveram um plano de ação para minimizar os problemas ambientais. Os estudantes trabalhavam em grupos formados de todas as séries, sem divisão de turmas, série ou idades.

O resultado do projeto foi maravilhoso isso pode ser visto no Vídeo. Esse vídeo é a primeira versão, ele sofreu correções, mas optei em colocá-lo justamente pelo seu valor histórico. Infelizmente o projeto não continuou, mas acredito que as pessoas que vivenciaram essas ações conseguiram estabelecer novas relações com a escola, com a comunidade e tiveram condições de perceber que as informações trabalhadas na escola são significativas quando aplicadas em nosso cotidiano.

Coordenação do Projeto: Valther Maestro e Irene Soares da Silva

Apoio Operacional: Caminhos&Paisagens

Texto do Vídeo: Valther Maestro

Edição: Manoel Assad

Pais Brilhantes, Professores Fascinantes

Bons Pais

• Dão presentes
• Nutrem o corpo
• Corrigem erros
• Preparam os filhos para os aplausos
• Conversam
• Dão informações
• Dão oportunidades

Pais Brilhantes

• Dão seu próprio ser
• Nutrem a personalidade
• Ensinam a pensar
• Preparam os filhos para os fracassos
• Dialogam
• Contam histórias
• Nunca desistem

Os Pecados

• Corrigir Publicamente
• Expressar a autoridade com agressividade
• Ser excessivamente crítico
• Punir quando estiver irado e colocar limites sem dar explicações
• Ser impaciente e desistir de educar
• Não cumprir com a palavra
• Destruir a esperança e os sonhos 

Este livro tem a intenção (pelo menos) de mudar para sempre sua visão sobre como produzir uma educação excelente. Formar crianças e adolescentes sociáveis, felizes, livres e empreendedores é um belo desafio nos dias de hoje. A solidão nunca foi tão intensa: os pais escondem seus sentimentos dos filhos, os filhos escondem suas lágrimas dos pais, os professores se ocultam atrás do giz. O estresse e a ansiedade fazem parte da rotina de jovens e adultos. A produção de conhecimento se multiplicou, mas as novas gerações não estão sendo formadas para pensar e sim para repetir informações. A educação mundial passa por uma crise sem precedentes. Há esperança? Sim! Neste livro o psiquiatra e cientista Augusto Cury mostra que é preciso cultivar a emoção e expandir a inteligência dos jovens. E, para isso, os pais e professores precisam de ferramentas para estimular as crianças e os adolescentes. Ele mostra que para fazer a diferença temos de adquirir os sete hábitos dos pais brilhantes e dos professores fascinantes. Além disso, ele chama a atenção para os sete pecados capitais dos educadores e ensina dez técnicas pedagógicas que podem revolucionar tanto a sala de aula quanto a de casa. Pais Brilhantes, Professores Fascinantes é um ótimo exemplo do talento de Augusto Cury: um livro cheio de valiosas contribuições para a auto-estima e desenvolvimento das pessoas.

OS SONHOS

Os sonhos são como vento, você os sente mas não sabe de onde eles vieram nem para onde vão.

Eles inspiram o poeta, animam o escritor, arrebatam o estudante, abrem a inteligência do cientista, dão ousadia ao líder. Eles nascem como flores nos terrenos da inteligência e crescem nos vales secretos da mente humana.

A vida sem sonhos é como um céu sem estrelas...

Alguns sonham em ter filhos, em rolar no tapete com eles, em se tornarem grandes amigos... Outros sonham em ser cientistas, em explorar o desconhecido e descobrir os mistérios do mundo... Outros ainda sonham em ser socialmente úteis, em aliviar a dor das pessoas...

Alguns sonham com uma excelente profissão, em ter grande futuro, em possuir uma casa na praia... Outros sonham em viajar pelo mundo, conhecer novos povo, novas culturas, e se aventurar por ares nunca antes desvendados.

Sem sonhos, a vida é como um manhã sem orvalho, seca e árida.

Sem sonhos, as perdas se tornam insuportáveis, as pedras do caminho se tornam montanhas, os fracassos se transformam em golpes fatais.

Mas, se você tiver grandes sonhos seus erros produzirão oportunidades, seus medos produzirão coragem.

Que seus sonhos se materializem e que a esperança possa vencer o medo sempre...

Valther Maestro